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「新型うつ病」の原因は「ゆとり教育」ですね。

「ゆとり教育」は、1970~80年代のアメリカで失敗した「教育の人間化論」そのものですね。

「ゆとり教育」は、学級崩壊の状態を理想的な教育環境とでも考えていたようですね。

「ゆとり教育」は、規律のない教育です。

「新型うつ病」は、『仕事のときだけうつ状態になる』のが大きな特徴です。

職場には規律があります。規律にはストレスがともないます。

一般に、うつ病はストレスが大きな主な原因と言われています。ストレスに負けると、うつ病になります。

ストレスに負けない強い心を作る教育が必要だったのです。

ところが、「ゆとり教育」はストレスに負けない教育どころではありません。ストレスのない教育なのです。

「新型うつ病」は「ゆとり教育」が原因です。

「ゆとり教育」の中では、ストレス耐性が形成されないのです。ストレスのない世界でしか生きられないのです。

ストレス耐性のない「新型うつ病」の治療法が求められているのです。

「新型うつ病」は「働くことが出来ない」「働く性格能力がない」ということです。

大変に大きな問題なのではないでしょうか。表面化しているのは、まだまだ、氷山の一角に過ぎないのかも知れません。

以上


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学校に行って得られるものは学校の勉強だけではないです。
学校に行って一番大切なのは、社会性を身につけることじゃないでしょうか。

面白いコメント頂きましたが、学校は何をするところなのでしょうか。

むかし、NHKの朝ドラに「おしん」というのがありました。
若い人たちは、内容について、詳しくは知らないかも知れませんが、「おしん」は、貧しくて学校に行けませんでした。
でも、時々、子守りをしながら、こっそり学校を覗きに行きました。

何を覗いていたか分かりますか。社会性を身に付けたかったのではないようでした。

「おしん」は学校の勉強の授業を教室の窓から覗いていたのです。

読み・書き・そろばんが学校教育の原点ですね。
「おしん」は、読み・書き・そろばんの勉強がしたかったのです。

今でも、読み・書き・そろばんが学校教育の原点なのではないでしょうか。

世界の貧しい国や地域では学校の存在も充分ではないようです。

社会性を身に付けさせる学校が求められているのでしょうか。
日本では社会性を身に付けさせる学校が求められているのでしょうか。

読み・書き・そろばんは、どういう位置づけになるのでしょうかね。

ゆとり教育の見直しが行われていますが、やはり、読み・書き・そろばん教育が学校教育の原点なのではないでしょうか。

社会性の教育は教師に対して行われるべきカリキュラムなのではないでしょうか。

教師にとっては、学校に行って一番大切なのは、社会性を身につけることなのかも知れませんがね。

以上






人間の根源的な10の欲求

自費出版で億万長者のジェフリーラント博士によると
人間の根源的な欲求は10個だそうです


① 経済的な安定が欲しい
② 健康が欲しい

③ 愛が欲しい
④ 安全(安心)が欲しい

⑤ 救済が欲しい
⑥ 自尊心(名声・尊敬が欲しい)

⑦ 帰属欲求(コミュニティーや仲間との調和が欲しい)
⑧ 独立したい

⑨ 性的な満足(セックスがしたい)
⑩ 美貌・個人的な魅力を上げたい
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2007年10月24日公表された学力調査の結果に、全国の教育委員会や学校がとまどっている-ということでしょうか。

何事についても現状を知ることは大事なことです。学力についても同じように現状を知ることは大事なことです。

正答率が全科目で最下位だった沖縄県の仲村守和教育長は「強い衝撃を受けた」と話す-と報道されています。

「臭いものに蓋をする」という諺がありますが、「競争を煽る」という「錦の御旗」も行き過ぎていたのではないでしょうか。

全国学力・学習状況調査の結果を「どのように活かして行くか」ということが問われていると思います。

何事につけても、結果を悪用する人、焼け太りする人は後を絶たないでしょう。でも、乗り越えて行かないとね。難しいのでしょうか???

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