オシャレなオシャベリなブレイクダンスエンジェル
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愛国心は政府を支持することではない。
政府の政策を支持することでもない。

愛国心は自然な感情です。
愛国心は否定しても否定することは不可能です。

ただ、愛国心は悪用されることがある。
誰にも愛国心を悪用させてはならない。

愛国心は自然な感情だけど、非常に強烈な感情です。
悪用されないため,正しくコントロールすることが必要です。

しっかりとした理解を基礎に,
豊かに育むことが必要です。

愛国心教育の在り方。
愛国心をどのように教えるのが良いのでしょう。

「愛国心は大切」とだけ教えるのが良いと思います。
そして,愛国心の具体的事例をいくつか紹介する。それで終わり。

他の徳目についても同じ。
その徳目について,「大切」とだけ教え,
いくつかの具体的事例を紹介する。それで終わり。

「知は力なり」です。知ることが大事です。
知識を知識として教えるだけで十分なのでは???

テストをするのであれば,
漢字テスト方式が最適なのでは???

儀礼を伴う場合は、
必要なマナーとして教えることが大事なのでは???
民主主義の失敗。

1年後の自分の気持ち。

5年後の自分の気持ち。

10年後,20年後の自分の気持ち。

現在の自分にしか投票権がない。

これが民主主義の失敗。

いろいろな年代の人が含まれるからイイのかな???

「アスペルガー障害」という病気があるらしいの。
先天的な脳機能の異変に由来する広汎性発達障害の一種。

同じ広汎性発達障害の自閉症と異なり,
言葉の発達に遅れは少ない。

他人の感情を推し量ったり共感することが苦手で,
興味のある特定の事物に強くこだわる傾向がある。

外見は良い子に見えるのだけど、
その症状はね、

「悪ふざけ」が理解できない。
自分の描いたマニュアル通りに事が運ばないと「パニクル」。

関心のある事柄には「高度な知識」を持つ反面、
それ以外については、「初歩的な常識」すら欠落することがある。

というものらしいの。
佐世保やタリウム事件との関連が指摘されてますけど、

「アスペルガー障害」の原因としては、
「乳幼児期にボディタッチなどの愛着行動が満たされていなかった」

という説明もあります。
いじめとの関係もありそうですね。


「関心・意欲・態度」が内申書に直結。
高校受験・大学受験を考えると大変なプレッシャー。

中一ギャップの問題ですね。
「関心・意欲・態度」の評価は難しい。

内申書総合評価制度は可能ならばスバラシイ。
絵に描いた餅では単なるパフォーマンス。

内申書には更に大きな問題があるのでは。
内申書が悪いとは全人格の否定につながるの。

人格否定に直面させられる中学1年生。
勉強どころではありません。

内申書は人格否定制度です。
学校では学力でのみで評価することが正解。

「関心・意欲・態度」が良ければ成績も良い。
だから、学力のみの評価で良いのだと思いますよ。

「関心・意欲・態度」が良いのに成績が悪いのは、
評価の間違いか、勉強に向かない子供たち。

子供にはそれぞれ向き不向きがあります。
無理やり勉強させることはない。

勉強にも子供それぞれの時期がある。
時期が来て急に伸びる子供もいます。

「関心・意欲・態度」評価は人格評価。
人格評価には人格否定の危険性があるの。

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